摘要：:AI日托,AI進(jìn)修,人工智能【CNMO新聞】據(jù)外媒報(bào)道，一位成長(zhǎng)心理學(xué)家認(rèn)為，我們應(yīng)該讓AI呆板人像人類(lèi)嬰兒一樣在人類(lèi)的監(jiān)視下進(jìn)修生長(zhǎng)，所以我們應(yīng)該成立一所AI呆板人“日托班”，專(zhuān)門(mén)收納AI呆板人。（圖源
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【CNMO新聞】據(jù)外媒報(bào)道，一位成長(zhǎng)心理學(xué)家認(rèn)為，我們應(yīng)該讓AI呆板人像人類(lèi)嬰兒一樣在人類(lèi)的監(jiān)視下進(jìn)修生長(zhǎng)，所以我們應(yīng)該成立一所AI呆板人“日托班”，專(zhuān)門(mén)收納AI呆板人。
加州大學(xué)伯克利分校(University of California，Berkeley)心理學(xué)傳授艾莉森·戈普尼克(Alison Gopnik)說(shuō)：“你需要的是一個(gè)小型的、無(wú)助的、羸弱的呆板人，它不單沒(méi)有什么粉碎本領(lǐng)，相反是需要被別人照顧的。然后把它逐步造就成一個(gè)可以或許真正面臨外面的世界，并做出一些工作的系統(tǒng)。” 詳細(xì)來(lái)說(shuō)，他們會(huì)給呆板人締造一些特定的情況，讓它在這個(gè)情況中操作有限的資源完成特定的任務(wù)，在它完成任務(wù)時(shí)，還要給它必然的嘉獎(jiǎng)。但按照戈普尼克的說(shuō)法，這些要領(lǐng)大概只會(huì)讓呆板人學(xué)會(huì)如何故特定的方法完成特定的任務(wù)，而不是貫注好奇心，讓呆板人主動(dòng)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。 戈普尼克暗示，我們應(yīng)該讓呆板人自由地玩耍，然后調(diào)查它們畢竟會(huì)把好奇心放在哪些方面。他說(shuō)：“我們需要真正擁有童年的呆板人?！?/p> (責(zé)任編輯：admin) 
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